说真的一头雾水。
可供选择的范围太多了。
作为给新人教师的资源倾斜在固定教室的老师的安排完了日程之后槐诗是可以第一批进行选择的除了空余教室之外还能够借用其他教室的空余时间进行租借。
当然前提是对方教室的管理者能够同意。
换而言之只要槐诗的嘴皮子够利索甚至能够借到大礼堂去募集生源……
但何必呢？
一个古典音乐赏析的选修课而且还只有五个学分差不多就是个添头拿着大礼堂做这个才叫浪费资源。
现在超过四十多个教室任由槐诗挑选大小不一而位置更是五花八门接近一点的就在学院的主楼里去远一点的甚至在学院外。
而大的大起来吓人能够用来做爆炸试验小的小起来也只能坐四五个人连个黑板都放不下。
槐诗看着密密麻麻的表格忍不住挠头。
无从下手。
想了一下之后他抬头直接地问：“您有什么建议么？”
校务处的那位副主任愣了一下旋即笑了起来：到底是小伙子还需要老前辈来给你指指路。行吧看在你进门就泡茶的份儿……
他想了想拿起了槐诗手里的那一叠表格大略的翻了翻之后指出了几个位置。
“这几个都很合适。”他说：“实际上小槐你需要担心的不是教室的位置而是课程本身才对。”
槐诗没有说话只是专注的倾听。
“五个学分选修课而言中规中矩实际上并不具备竞争力。毕竟学校是培养升华者为主的并不主力与大量输出艺术人才因此这种难以应用的选修课实际上都偏向于点缀——如果我的话有冒犯的话请不要在意。”
“没关系您继续。”槐诗颔首心里平静的一匹。
人家说的也没错往好了说艺术高高在上但实际上平日里你出了现境下了地狱会用得上艺术么？
除了考古队的历史学家之外谁还在乎这个啊。
多学一门深渊饮水过滤方法都比这靠谱。
对于绝大多数人而言这玩意儿也就陶冶一样情操要用的话……还真没什么卵用。
“和其他选修课相比古典音乐赏析这种课程并不具备直接的竞争力。”
在分辨出槐诗并没有恼怒之后副主任才继续说道：“因此必须在其他的地方下功夫才行——比方说如果课业轻松一些的话选修的学生或许会多一些很多学业繁重没有精力去报其他复杂选修课的学生会首先考虑这个原因。
要我说这也是学校制度的缺失很难解决。因此从原则上来说学校是反对老师为了迎合学生的欲求去主动减少课业的小槐你是新人千万不要为了一时的生源而开了这个口子这一点要注意教研室可是有账本的。”
槐诗认真颔首保证自己不会玩忽职守。
但从这一点上来看副主任的话又有些矛盾。劝告槐诗减少课业又提醒他不能故意减少课业。
但再仔细思索之后又并不矛盾。
他了然的抬起眼睛：“也就是说我必须在课上的有限时间里将重点讲完让学生们即便没多少作业也能够掌握知识点对吧？”
“没错。”
副主任微笑着颔首孺子可教：“不过这对你而言才是最难的一点吧？”
有一说一确实。
古典音乐赏析不是一个好解决的活儿。
人和人的悲喜不通哪怕有音乐作为桥梁可感触却总是会有所不同。这很正常但这又会令槐诗的工作变得麻烦起来。
作为艺术而言古典音乐的赏析可以上限很高但同时下限也很低。
放羊也是放但真要仔细做的话就会十分麻烦。
槐诗开始头疼起来。
“除此之外还有一个小建议。”
副主任停顿了一下提醒道：“如果还有额外的一些东西可以教授的话竞争力可能会强一些。学校虽然并不提倡但只要不影响正常的授课也是允许学生多学一些东西的。”
槐诗愣了一下旋即恍然。
这恐怕才是各个无关紧要的选修课真正的重点吧？
想要争取学生就要拿出绝活儿来。否则的话又有哪里来的几根葱会在乎什么古典艺术啊？
瞬间他恍然大悟愉快的一拍膝盖点头。
“那么就文案写作好了。”
他震声说：“我文案写的贼好断章断的贼溜一定很有搞头！虽然有些自夸但这个我还是很有把握的。”
“?”
副主任没反应过来歪头看着槐诗搞不明白他的脑回路转折。
“你看现在的大学生有些到了毕业的时候写论文连格式都搞不清楚吧？”
槐诗眉飞色舞的解说道：“如果能沟通提早开始写学习的话就不会出现这种事情况且文案写作博大精深这可不是什么文笔好就能解决的事情——如果公文写得好报告写得漂亮以后就业之后想要升迁也可以容易一点吧？”
？？？
副主任茫然的端详着面前的年轻人感觉他是不是有什么问题？
我是来看着这个的吗？
“只有这个么？”他有些不确信的问。
“那还有什么？”
槐诗茫然的看着他：“刀枪剑戟杀人放火之类的事情怎么想也不是能够在大学里教的吧？”