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第一百六十七章 费马大定理(求订阅)(2 / 2)


正午。

天气晴朗蓝天白云青山绿水。

李长青吃饭完就下山开车去温安学院按照他跟邱乐贤的约定下午有一节课。

邱乐贤当初聘请李长青主要想给数学系挂一块招牌所以将李长青的分在数学系见识到李长青的国学水平后又想将李长青调到中文系但不清楚李长青的个人意愿就一直未开口。

李长青到温安学院后教室安排在数学系的多功能报告厅能容纳下两三百位学生但此时已经人满为患。

主要针对大三、大四的课程很多大一、大二的学生听到李长青在开学典礼上的致辞后都跑来挤在教室的后面甚至有其他学院的学生也夹杂在其中场面非常火爆。

李长青给数学系的学生授课自然绕不开哥德巴赫猜想。

他证明哥德巴赫猜想在数论领域取得重大突破华夏数学研究所推崇他为数论领域的权威数学系的教师们也坐在前排如同等待老师上课的学生。

李长青没有教案直接在黑板上写下一个定理:当整数n >2时关于x y z的方程 x^n + y^n = z^n 没有正整数解。

只有数学系的老师、部分高年级的学生才看明白李长青写的是著名的费马大定理从费马大定理的研究中衍生出了数论的一个分支代数数论。

李长青从代数数论开始讲起在由浅入深地给大家讲解费马大定理的论证过程。

分析地时候融合眉心泥宫丸的浩然正气学生、老师们不经意间被李长青的语言吸引跟着李长青的话语转动自己的思维一步步推导演算。

对很多人而言数学枯燥泛味听着就昏昏欲睡。

即便他们仰慕李长青的名头来教室蹭课估计听不到十分钟就都散去了。

但李长青在讲课的时候用上了浩然正气整个教室都一片安静都全神贯注地听李长青讲着。

一个一个数学公式、符号在教材、资料上显得刻板、生硬在李长青的嘴里就像是一块块砖非常的立体而论证费马大定理有如在用砖块搭建一座城堡。

李长青好比一位高明的建筑师有条不紊地进行着自己的工作。

“铃铃……”

下课铃声响起李长青刚在在公式的末尾画上一个点。

费马大定理证明完成!

数学系的老师们心中此时只有一个大写的服字费马大定理被提出后经历多人猜想辩证历经三百多年的历史最终在1995年被英格兰数学家安德鲁·怀尔斯彻底证明。

他们借助各种资料能勉强看到安德鲁·怀尔斯的证明过程但绝对做不到李长青般的举重若轻信手拈来。

那些大一、大二、大三、大四学生们的眼睛闪烁着不可思议的神采虽然他们不能将证明过程复述下来甚至让他们自己去看他们仍然看不懂但他们刚才的确听懂了整个证明过程!


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